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幼儿保育：开全国幼儿保育人才培养先河

招生对象：高中文理科毕业生

2012年招生：全省招50人

五年内计划发展规模：300-400人

学制：全日制专科（高职）３年

***码：650314

培养目标

培养面向幼儿园、早教机构等，具有婴幼儿保健保育科学知识及婴幼儿教育理论知识，并能根据婴幼儿生理、心理发展特点及保育工作的要求，熟练掌握婴幼儿保育工作的各项技能，具有较高文化素养、艺术素养和职业发展基。苁と斡锥Ｓぷ鞑⒛芨ㄖ淌ψ橹逃疃挠锥、早教机构教辅人员。

能力要求

学会观察分析幼儿的身心状况，具备实施幼儿保育的各项技能。具有编制具体保育方案和组织实施保育活动的初步能力；具备幼儿卫生保健教育、幼儿营养分析指导和科学合理的幼儿生活照护技能；具有辅助教师组织教育活动的能力。鼓励本专业学生获得中级以上保育员、育婴师、公共营养师、健康管理师等职业资格证。

主要课程

人体结构与功能、婴幼儿生理与病理、基本救护技术、婴幼儿生活护理、婴幼儿常见病的预防与护理、婴幼儿营养与卫生保健、儿科护理技术、游戏组织与指导、婴幼儿语言与心理教育、幼儿安全教育与危机处理、学前儿童教育概论、学前儿童体育与舞蹈教育等。

实验实训

婴幼儿生活护理技术、营养配餐技术、基本救护技术、婴幼儿健康检查和卫生保健、游戏组织、基本琴法培训、普通话训练、书法绘画训练等。教育见习安排参与幼儿园活动；技能强化2周以保育和游戏组织为主要内容，并进行考证培训；实习安排在幼儿园和早教中心跟班实践。

涉外护理：率先在全省培养涉外护理专业人才

招生对象：高中文理科毕业生

2012年招生：全省招50人

五年内计划发展规模：250人

学制：全日制专科（高职）３年

***码：630203

培养目标

培养学生具有良好的人文精神和职业素养，热爱护理专业，掌握护理专业的基本理论、基本知识和专业技能，有较强的人际沟通和社会工作能力，具备英语的听、说、读、写、译等技能，既懂护理专业又能熟练运用外语进行专业沟通，以及具备跨文化交流和较强的自主学习能力和信息收集能力，适应护理专业国际化发展需求的，具有国际化视野的高素质应用型卫生技术人才。学生毕业后主要在外资医疗机构、合资医疗机构及层次较高的综合医疗机构及国外医疗卫生机构从事临床护理工作。

能力要求

能以护理对象为中心，具有运用护理程序实施整体护理的能力；具备正确实施基础护理技术和专科护理技术的操作能力；具备对常见病、多发病的治疗效果及不良反应进行有效观察的能力；具备对急重症病人初步实施应急处理和配合抢救的能力；具备运用专业知识，按照人的基本需要和生命发展不同阶段的健康需要，向个体、家庭、社会提供整体护理和保健服务、健康教育的能力；具有一定的多元文化知识，熟悉各国社会文化背景,具备跨文化交流的能力；具有一定的计算机网络应用能力，具备熟练检索国内外护理文献和最新护理进展的能力；具有较高的英语语言交流能力，能熟练准确地运用英语进行专业沟通及交流。学生达到国家执业护士资格及国际护士执业水平（ISPN）课程考试B级或A级水平，能胜任涉外护理工作岗位。

主要课程

护理人文、人体形态、人体机能、病原生物学与免疫学基础、用药护理、心理护理、健康评估、护理基本技术、成人护理、母婴护理、儿童护理、精神护理、急重症护理、大学英语、多元文化护理、护理英语、英语口语、预备雅思、ISPN考试辅导等。

实验实训

1．生活支持护理技能：备用床准备、麻醉床准备、卧有病人床床单更换，口腔护理、皮肤护理、头发护理等；2.生命体征的观察与维护技能：体温、脉搏、呼吸、血压测量，心电图操作，心肺复苏护理，止血、包扎、固定与搬运护理，吸痰病人的护理，普通氧气吸入病人的护理，洗胃病人的护理等；3.医院感染的预防与控制技能：无菌技术基本操作、隔离技术基本操作，手术室护理操作（一）：外科洗手、穿无菌手术、戴无菌手套，手术室护理操作（二）：配合消毒铺巾、器械台管理，换药病人的护理等；4.诊疗操作技能：皮内注射、皮下注射（胰岛素笔注射）、肌内注射、静脉注射，血标本采集，周围静脉输液（静脉留置针输液），雾化吸入，护理体检，微型血糖仪监测等；5.各种置管病人护理技能：鼻饲病人的护理、灌肠病人的护理（结肠造口病人的护理）、导尿病人的护理、留置导尿管病人的护理（膀胱冲洗病人的护理）、胃肠减压病人的护理、T管病人的护理、胸腔闭式引流病人护理、脑室引流病人的护理等；6.母婴护理技能：孕妇腹部检查、接产前外阴清洁消毒、**及宫颈上药、**冲洗、婴儿沐浴、抚触、生长发育指标的测量、保暖箱使用法、配乳、哺乳法等。

言语听觉康复技术：以培养全面发展的高端技能型言语康复师为己任

招生对象：高中文理科毕业生

2012年招生：全省招50人

五年内计划发展规模：100－200人

学制：全日制专科（高职）３年

***码：630419

培养目标

本专业培养适应中国特色社会主义残疾人康复事业的发展需要，具有良好的人文精神和职业素养，较强的人际沟通和社会工作能力，掌握言语、语言、听觉障碍的矫治知识和技能，德、智、体、美全面发展的高端技能型言语康复师。毕业生主要能在各级各类医疗卫生机构的康复科、儿保科等相关科室、康复机构、聋校、其它特殊教育安博体育app、普通安博体育app资源教室从事言语障碍、语言障碍及听觉障碍康复或教育工作。

能力要求

对普通人群进行听觉、言语、语言及吞咽障碍的筛查；使用合适的评估工具，对患者的听觉、言语功能和语言能力进行评估，确定其障碍类型及程度；使用合适的评估工具，对患者的吞咽功能进行评估，确定其障碍类型及程度；使用合适的训练工具及技术，针对患者的障碍类型，进行治疗、康复训练；在教育系统中，参与制定及实施个别化听觉言语语言康复教育计划；在医疗系统中，参与制定及实施患者听觉言语语言的康复计划；帮助正常人群及具有特殊职业要求人群提升言语、语言沟通交流能力；为家长、教师、医生等提供听觉言语语言障碍相关的服务与咨询、知识与技能培训；开发言语听觉障碍相关的仪器设备、用具。学生达到大学英语三级水平，通过省高校计算机应用一级考试，取得普通话二级乙等证书。

主要课程

人体结构与功能、言语科学基础、言语障碍评估与矫治、嗓音障碍测量与矫治、临床语音学基础、口部运动治疗技术、语言障碍评估与训练、听力学基础、听觉康复原理与方法等。

实验实训

1.人体结构与功能：人体各系统器官的位置和形态结构，喉、唇、下颌、舌、面肌等的形态结构。正常生命状态下机能与代谢过程、机制与调控。2.言语科学基。貉杂锊讨泻粑、发声、构音三大系统的神经生理和病理机制。3.听力学基。撼Ｓ貌馓椒、流程和结果解释。4.言语障碍评估与矫治：呼吸、发声、共鸣、构音、语音障碍客观参数的测量以及不同类型言语障碍实用矫治方法的掌握。5.临床语音学基。翰煌、韵母、声调、韵律的声学分析和生理分析。6.嗓音障碍测量与矫治：不同类型发声障碍客观参数的测量和发声训练的方法等，其中促进治疗法是需要学生重点掌握的嗓音矫治方法。7.口部运动治疗技术：口部触觉与本体感觉刺激技术，下颌运动障碍的评估与治疗技术，唇运动障碍的评估与治疗技术，舌运动障碍的评估与治疗技术。8.听觉康复原理与方法：听觉功能评估的内容与方法、听觉能力训练的内容与方法、现代化技术在听觉康复训练中的运用等。9.语言障碍评估与训练：不同类型语言障碍评估方法和常用的康复训练方法。

欢迎查看：6月5日浙江教育报